SETMANA DEL 28 A L'1 DE NOVEMBRE : FONÈTICA

FONÈTICA PRESENTACIÓ

ACTIVITATS 

AMPLIACIÓ 

APUNTS PLAÇA DEL DIAMANT

APUNTS

CLAUS DE LECTURA DE LA PLAÇA DEL DIAMANT (PRESENTACIÓ) 

APUNTS EN TEXT 

APUNTS RODOREDA 

TREBALLS ORALS DE VALENCIÀ 1R TRIMESTRE

EL MEU AVI, DOCUMENTAL MERCÈ RODOREDA 

FONT DELS TREBALLS: 

Has de veure el documental i contestar les següents preguntes: 

Les preguntes estan agrupades per blocs, cada bloc pertany a un alumne i cada alumne haurà de fer una exposició, basada en les preguntes, que no ocupe més de tres minuts:

• Bloc 1: El net de Rodoreda.

• Què sent el net de Rodoreda per la seua iaia? 
• Què pensa que és més important?
• Li va arribar l'èxit aviat a l'escriptora?
• Per què deixa el net de llegir La plaça del Diamanant?  

• Bloc 2: El matrimoni de Mercè Rodoreda

• Qui va convéncer Mercè de casar-se?
  
  • Com era l'oncle físicament?
  • Com evoluciona la seua relació?
  • Com es sent Mercè front aquesta situació?   
  • Com creus que afecta aquesta relació el seu caràcter?
  • Quines influències hi observes a La Plaça del Diamant d'aquests fets?
    

• Bloc 3: L'inici de la seua independència i la relació amb Obiols. 
   
• Quins passos dona Mercè per la seua independència?
  Què ha de fer quan acaba la guerra?
  De qui s'enamora?
  Qui està més enamorat dels dos segons la seua amiga i per què?
  Què veu Obiols en Mercè?

Bloc 4: El reconeixement de la Plaça del Diamant. 

• La Plaça del Diamant rep el reconeixement que es mereix immediatament?
  Saps qui recomanà a Joan Sales la novel·la? Investiga quin crític la va recomanar. Aquesta pregunta dona premi. 
• Per què creus que inicialment La Plaça del Diamant no va tenir èxit? Quina era l'opinió dels crítics? Creus que va influir el fet que Rodoreda fora una dona? Explica per què.
   

 Bloc 5: Les conseqüències de la guerra i la situació econòmica de Mercè

• Què penses de la decisió que va predre Mercè sobre la seua família?
  Per què es barallen mare i fill?
  Què va trobar la Mercè a Viena quan va anar a veure a Armand Obiols?  
• Com penses que es sentiria?  
• Què suposà per a ella aquest descobriment de la doble vida d'Obiols?

Bloc 6: Els darrers anys en la vida de Mercè

• Quan comença la construcció del personatge públic?
  Què li va dir com a últimes paraules al seu net?
• Penses que li va pesar no haver passat més temps amb la seua família i a la seua terra? Com li afectà l'exili?
• Quina reflexió d'aquest personatge fas com a escriptora? I com a persona?

2N BLOC DE PREGUNTES D'INVESTIGACIÓ

FONT DELS TREBALLS

*A la presentació hi trobareu les respostes sintètiques a les preguntes, a vosaltres us correspon reflexionar sobre la informació, ampliar-la i donar-li forma (Presentació, relació amb l'obra, conclusions...).

Bloc 7. Explica les etapes de l'obra de Mercè Rodoreda. 

Bloc 8: Influències de Mercè Rodoreda, investigació sobre els autors ressenyats a la presentació: Freud. 

Bloc 9: La novel·la psicològica, La plaça del Diamant. Característiques i orígens.

Bloc 10. Influències narratives: Virginia Woolf.

Bloc 11: Influències narratives: James Joyce i Kafka.

Bloc 12: Tècniques narratives de La Plaça del Diamant. La veu de la narradora.

Bloc 13: Característiques i estil en l'obra de Rodoreda. Símbol: els coloms. Quan hi apareixen? Quin n'és el seu significat?

Bloc 14: Símbols: l'embut, les balances i el ganivet. 

Bloc 15: Símbols: cargols, llaços, quadre de llagostes, flors i nines.  

Bloc 16: Símbols: el melic, la moto, les formes redones... 

Bloc 17. Espai i temps a la novel·la. La Barcelona de la Segona República.

Bloc 18: Dos tipus d'home: Quimet i Antoni. 

Bloc 19: Caracterització dels personatges: Mare de Quimet, senyora Enriqueta, Cintet i Mateu, Julieta i Antoni i Rita (els fills de Natàlia).

Bloc 20: De Natàlia a Colometa, l'evolució del personatge al llarg de la novel·la.  

Bloc 21: El llenguatge poètic de la novel·la. 

Bloc 22: Característiques generals del gènere novel·lístic. 

Bloc 23: Altres autors que destaquen en la narrativa de postguerra. 

Bloc 24: Altres corrents que destaquen en la mateix periode. 

Bloc 25: L'evolució del gènere narratiu. La narrativa dels 70. 

Bloc 26: Autors/es que segueixen el llegat literari de Mercè Rodoreda. 

Bloc 27: Tendències de la narrativa actual. 

Bloc 28: La influència de Marcel Proust en la novel·la. 

Bloc 29: L'existencialisme. Un corrent ideològic que marcà el segle XX i la novel·la que estudiem. 

Bloc 30: L'argument de la novel·la. La seua divisió estructural. 
 

ERRADES DETECTADES EN LA REDACCIÓ DE TEXTOS

•  Quan construïm un text expositiu cal ser objectius i transmetre rigorositat, precisió, claredat i neutralitat. 

  Hem d'evitar el següent:

• Modalitzar

-Afegir un interrogant al títol. És un recurs modalitzador, les preguntes retòriques ho són.
-Fer ús de la segona persona del singular. Cal usar la 3a per impersonalitzar.
-Afegir adjectius valoratius o adverbis. Cal usar un llenguatge neutre i objectiu.

• Afegir dades bàsiques o imprecises.Cal ser exhaustiu/va i emprar dades fidedignes i el més correctes possibles. 

• No fer sevir els recursos propis del text expositiu. Fer servir un registre poc elaborat o massa col·loquial, no usar connectors d'ordre, no ordenar de manera estructurada i per paràgrafs... 

• Fer servir oracions massa llargues i puntuades de manera poc clara. El text expositiu ha de ser molt concís i clar, perquè la seua funció és fer-se entendre.  

• Registre ambigu/col·loquial. "la tecnologia pot ajudar-te en moltes coses..." "la tecnologia pot facilitar la vida de les persones de moltes maneres difererents". 

• Triar temes "naif", massa simples i que no mostren maduresa acadèmica. 

• Sonar poc naturals, copiar d'una font... Realment saber sobre el tema alguna cosa i no repetir.  

ERRADES DETECTADES ALS TEXTOS ARGUMENTATIUS 

1. No usar la terminologia adequada per parlar de temes sociolingüístics. 

"El valencià és una llengua poc parlada a Espanya": Denota manca de coneixements sociolingüístics. Millor: "El valencià és una llengua immersa en un procés de substitució lingüística a Espanya" o "És una llengua minoritzada".

2. Partir d'anècdotes personals  

És correcte si ho demana l'exercici, sinó podria semblar poc rellevant. És millor partir d'exemples amb altres llengües; es tracta de demostrar coneixements sobre sociolingüística.


3. Fer afirmacions salvatges, un tant parcials, encara que siga per defendre un posicionament contrari, afirmacions del tipus: 

"El valencià és una llengua morta" 
"El valencià està a punt de desaparéixer" 
"La gent menysprea el valencià" 
"No he escoltat que ningú vulga aprendre valencià" 

Són opinions parcials i que no són de cap manera extrapolables.  D'entrada, donen "mal rotllo" al corrector.

4.  No dotar al text d'una extructura argumentativa eficaç. Recorda que has de treballar estratègies que donen compte del teu domini de la TIPOLOGIA ARGUMENTATIVA
 

5.  Recorda que el registre del text argumentatiu ha de ser elevat, si parles d'un tema del qual en saps molt, i vols donar mostra dels teus coneixments, has d'emprar un llenguatge ric i una argumentació que estiga ben fonamentada.