Total de visualitzacions de pàgina:

dimarts, de desembre 20, 2016

FEINA DE NADAL ALUMNES SANTA POLA


SI HAS TRIAT AQUEST VÍDEO:

Preguntes per reflexionar:

Com són els robots? Quin comportament tenen? Són Intel·ligents?

Qui els controla? Com ho fa?

Quin és l'objectiu d'aquesta empresa?

Quina situació pareguda coneixes?

Busca informació sobre "l'obsolencència programada" i explica breument amb les teues paraules en què consisteix.

ALTRE VÍDEO:

´SOM PASTOR

https://vimeo.com/138120818

La vida de Miquel

Com viu Miquel?

Quins avantatges trobes que té la seua vida?

Quina és la relació que té amb la natura?

T'agradaria viure d'una manera semblant? Per què?

Escriu un text on expliques el avantatges que penses que té la vida al camp (reflexiona sobre la qualitat de vida, els aliments, els costums...) i compara'ls amb la vida a la ciutat.

3. EL CIBERASSETJAMENT:

https://www.youtube.com/watch?v=ohBQzFLU0Mw

Com és la relació de Joe i Kim al principi?
Com comença el problema entre ells?
Què fan els amics en comú? Què et sembla el que fan?
Com es sent Joe per la situació?
Busca ajuda  Joe? Per què no ho fa?

Escriu un text on reflexiones sobre les causes de l'assetjament i expliques el teu punt de vista:

divendres, d’octubre 14, 2016

El coratge de Malala - Vìdeo Dailymotion



ACTIVITAT



A propòsit del tema de la setmana us recomane que veieu aquest documental i que em feu un treball en el qual reflexionareu sobre la importància de l'educació a la vida de les persones. Fes click a l'enllaç:

El text ha de contestar a aquestes preguntes:

Quin valor té per a Malala l'educació?

Quines coses admires de Malala?

Et fa valorar aquest documental la teua educació?Explica perquè.



El coratge de Malala - Vìdeo Dailymotion: A Malala, símbol mundial de la lluita per l'educació de les noies, li van concedir, el passat 10 d'octubre, el premi Nobel de la Pau. Amb aquest motiu, 30 Minuts remet la seva increïble història. Un reportatge de: Mishal Husain Una producció de BBC Panorama

dijous, de maig 15, 2014

Comentem la tipologia textual.

La tipología textual és un dels apartats gairebé fixos del comentari. Es sol preguntar així

"Identifica la tipologia textual i especifica almenys dos trets característics d’aquesta tipologia

presents al text".

 
 Hem vist a classe com utilizar l'esquema (àmbit d'ús, gènere, subgènere, intenció...) per parlar de la tipologia textual. És un esquema perfectament operatiu i val per contestar la pregunta, però també es pot comentar atenent altres aspectes com ara els que trobaràs a estos enllaços:

http://www.menorcaweb.net/cmajancoses/documents/Tipologia%20textual.PDF

http://f-eines.alaxarxa.cat/cat/images/file/APUNTS%20TIPOLOGIA%20TEXTUAL.PDF

Et pose un exemple seguint el primer enllaç; les dues últimes pàgines comenten de manera esquemática, en unes taules, les característiques dels diferents tipus de textos.

Veiem, si detectes que es tracta d'un text expositiu, primer l'identifiques i si vols comentes una miqueta els trets fonamentals: àmbit d´ús, gènere, intenció i després pots afegir: "Com podem observar el text respon a l'estructura típica dels textos expositius, té una explicació, un desenrotllament i una conclusió. A més també observem altres característiques com:

* Mira el document: Oracions subordinades: causals, consecutives i finals. Connectors: conjuncions causals,
 conseqüència i finals...(perquè, ja que / de manera que, per això...) i locucions (en primer lloc, en conclusió...)
Lèxic precís i concret.
 



dimecres, de maig 14, 2014

REQUISITS DE LA TERCERA AVALUACIÓ

Els requisits imprescindibles són la realització d'almenys tres comentaris complets, que són els següents: 

1. Fragment d'Enllà de l'horitzóhttp://www.uv.es/dep140/proves_acces/PDF97.pdf

2. El conte Tot esperit de Pere Calders : http://www.uv.es/dep140/proves_acces/PDF109.pdf

3. Límits de l'adolescència de Joan Fuster: http://www.uv.es/dep140/proves_acces/PDF109.pdf

L'alumnat que ha perdut la convocatòria haurà de fer aquests comentaris, a més de les lectures obligatòries que hem realitzat al llarg del curs si vol tenir acomplerts els percentatges necessaris per superar la convocatòria ordinària (la de maig).

diumenge, de maig 11, 2014

FEINA D'ACÍ A FINAL DE CURS

Bé xicots i xicotes el nostre camí junts està arribant a la fi. Espere que tingueu molta sort per als vostres exàmens finals i sobretot al de valencià.

Us recorde el següent:

1. Criteris d'avaluació. Com ja sabeu el 20% de la nota correspon als procediments i estos són la lectura obligatòria, els tres comentaris que havíeu de lliurar esta avaluació, juntament amb la nota de l'examen parcial.

2. Aquells estudiants/es que hagen perdut la convocatòria hauran de recuperar les lectures obligatòries el dia de l'examen final.


RECOMANACIONS

Repassar tots els continguts del curs.

1. Apartats de comentari de text (PowerPoint vist a classe  ESQUEMA powerpoint classe )
2. Repassar la literatura, tots els temes i repassar sociolingüística. Veure l'apartat del bloc "Sociolingüística per a batxillerat", us ajudarà este enllaç:
http://blogs.aulabalear.org/lletres/files/2011/09/Tema-2-SOCIOLING%C3%9C%C3%8DSTICA.pdf
3. Veure els powerpoints o estudiar els apunts de fonética, també el de les oracions subordinades de l'apartat de la dreta del menú.
4.Podeu enviar els dubtes per correu a l'adreça que us vaig donar en Pasqua.

dijous, d’abril 10, 2014

FEINA D'ACÍ A DESPRÉS DE PASQUA

Benvolguts alumnes,

Ja estem acabant el curs practicament. Ara sí que sí heu de xafar l'accelerador i posar-vos a estudiar de debó. Us recomane les següents tasques.

1. Repassar el Powepoint del comentari i veure on teniu dubtes,
2. Podeu enviar els dubtes al següent correu: hesolbo@hotmail.es tractaré d'obrir-lo cada dos dies en vacances per veure quins són els dubtes que teniu.
3. Fer el comentari que us propose per a les vacances.
4. Repassar els temes de literatura.
5. Us deixe un repasset per fer pràctica d'exercicis de pronoms i subordinades.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

AVÍS IMPORTANT: Hi ha alumnes que tenen risc de perdre la convocatoria i de fet ja l'han perdut. Si algú té una circumstància mèdica especial o personal, que siga justificable objectivament, cal que presente els justificants corresponents en tornar de vacances.

Si no són vàlids no tindreu dret a l'evaluació amb els criteris ordinaris.

20% treballs i lectures
80% l'examen


1. Els alumnes sabien quin tema anava a eixir.

2. Ho havia vist en un programa de televisió (funció?)

3. La contemplava sempre. (funció?)

4. Després hi anirem. (funció?)

5. Hui no tinc ganes d'anar a la piscina. (substitueix per un pronom)

6. Quan vam arribar a la caseta els gossos ja lladraven. (substitueix per un pronom)

7. Hi havia farina al pot l'altre dia. (substitueix per un pronom)

Recomane que als que no m'heu lliurat els comentaris de la tercera avaluació ho feu sense falta abans del dimecres 16. 

Ací teniu els textos que hem treballat:

http://misticairebel.blogspot.com.es/p/el-raco-del-comentari.html Enllà de l'horitzó d'Enric Valor.

http://www.cece.gva.es/univ/docs/Guia_sept_valenciano_2010.pdf Tot esperit de Pere Calders

Per a Pasqua podeu fer el de Fuster Límits de l'adolescència

http://www.uv.es/dep140/proves_acces/PDF118.pdf

US DEIXE UN RESUM DE LA TEORIA DEL COMENTARI: http://www.ieslanucia.com/multimedia/datos/apunts_CT_2010_2bat_105731_220210_1422.pdf

GRÀCIES I BONES FESTES D'ESTUDI ....

RECORDEU QUE US VIGILE .... PERMANENTMENT. ..

US DEIXE UNA FOTO MEUA PER A QUE EM RECORDEU MENTRE ESTEM EN LA DISTÀNCIA. RECORDEU QUE TREBALLAR NO DÓNA ALÈRGIA, HO DIC PELS ARTISTES...